想象你是一个小小的探险家，每天在充满奇趣的幼儿园里，用你的小手和大脑，开启一段又一段自由游戏的冒险之旅。今天，就让我们一起走进大班的小天地，看看这些勇敢的小探险家们是如何在自由游戏中快乐成长的吧！
一、创意无限，自主设计游戏
在东营市东营区第二实验幼儿园，大班的孩子们在游戏开始前，就像小小设计师一样，利用场地的多样材料发挥想象力，自主设计游戏。他们分组商讨，规划游戏的每一个细节，仿佛在为即将展开的冒险之旅绘制一张地图。
二、自由探索，享受游戏乐趣
游戏过程中，老师们成了观察者，走进游戏活动现场，近距离地观看孩子们自由自主的游戏活动。他们仔细观察幼儿的游戏过程，倾听他们不同的游戏探索与表达。孩子们在游戏中，或奔跑、或跳跃、或合作、或竞争，尽情享受着游戏的乐趣。
三、分享经验，共同成长
游戏结束后，师幼共同进行三层次的游戏分享。教师对幼儿的游戏进行不同层面的回应、支持和拓展，让参与游戏的幼儿主动分享获得成就感。这种分享不仅让孩子们收获了快乐，更让他们在交流中学会了合作与分享。
四、游戏微教研，凝聚智慧火花
游戏分享结束后，通过游戏微教研的形式进行集中教研复盘。老师们在探讨中凝聚点滴智慧，在碰撞中擦出思维火花。这样的教研活动，让教师在观察、交流、评价的同时，积极地反思和改进，帮助教师提高自己的游戏组织、游戏指导等能力。
五、回归儿童，激发潜能
在以游戏为基本活动的幼儿园课程改革大背景下，东营市东营区第二实验幼儿园一直在探索高质量游戏发展方向。他们立足“帮孩子扣好第一颗纽扣”的理念，一切为了儿童发展而深入研究游戏。在这里，孩子们的学习被看见，成长被支持，潜力被激发。
六、大班生活游戏教学，快乐学习新方式
在大班生活游戏教学中，孩子们在游戏中扮演不同的角色，体验生活的各个方面。这种教学方法注重培养孩子的综合素质，包括社交能力、沟通能力、创造力、解决问题的能力等。通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和成长。
七、大班数学游戏，趣味中学习数学
幼儿年龄小，抽象思维能力差，数学又是一门抽象性较强的学科。但以下大班数学游戏能让幼儿依靠直接的兴趣来学习，使幼儿学习数学的兴趣更高，学习的积极性和主动性更强，学习效果就越好。
比如，“找朋友”游戏，每个幼儿一张卡片，卡片中一半是以内数组成的其中一个形式，另一半是以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。这样的游戏，让孩子们在游戏中学习数学，既有趣又有效。
在这个充满欢乐的幼儿园里，大班的孩子们在自由游戏中快乐成长。他们用自己的方式，探索世界，发现自我，成为更好的自己。让我们一起期待，这些小探险家们未来的精彩表现吧！